Программа Всероссийской научно-практической конференции

 

 

21 марта 2018 года

Всероссийская научно-практическая конференция

«Роль коррекционного педагога в образовательном пространстве современного детского сада»

Пленарное заседание

По традиции откроет конференцию учитель-логопед высшей квалификационной категории, автор «Комплексной образовательной программы дошкольного образования для детей с ТНР», шеф-редактор журнала «Дошкольная педагогика» Нищева Наталия Валентиновна.  

I часть

1. Елецкая Ольга Вячеславовна, канд. пед. наук, доцент кафедры логопедии ЛГУ им. А. С. Пушкина, г. Санкт-Петербург

Дифференциальная диагностика речевых нарушений на современном этапе развития логопедии.

2. Вакуленко Любовь Сергеевна, канд. пед. наук, доцент, руководитель методического отдела ООО «Развивающие игры Воскобовича», г. Санкт-Петербург                                                                                               Консультативная функция учителя-логопеда или О достижениях медицины простым языком.

3. Верещагина Наталья Валентиновна, канд. психол. наук, преподаватель программ повышения квалификации Санкт-Петербургского государственного института социальной работы и психологии,

педагог-психолог, учитель-дефектолог ГБДОУ «Детский сад № 23» Красносельского района Санкт-Петербурга

Индивидуальный образовательный маршрут, индивидуальная образовательная программа и диагностика индивидуального развития ребенка: точки соприкосновения.

4. Кондратьева Светлана Юрьевна, канд. пед наук, доцент кафедры логопедии РГПУ им. А. И. ГерценаОсобенности работы с семьями воспитанников с расстройствами аутистического спектра.

5. Логинова Елена Александровна, канд. пед. наук, доцент кафедры логопедии ЛГУ им. А. С. Пушкина, г. Санкт-Петербург

«Особые образовательные потребности дошкольников с речевыми нарушениями "

 

II часть

1. Краузе Елена Николаевна, учитель-логопед Центральной психолого-медико-педагогической комиссии, г. Москва

Специальные условия обучения, воспитания и развития детей с ОВЗ в условиях ФГОС ДО.

2. Фалева Алена Сергеевна, учитель-логопед структурного подразделения «Детский сад «Солнышко» МБОУ «Устьянская средняя общеобразовательная школа», с. Шангалы, Архангельская область

Квест-технология как форма взаимодействия участников образовательного процесса в ДОО.

 

3. Тихомирова Ирина Игоревна,  Баканова Юлия Александровна, учителя-логопеды МБДОУ "Детский сад №2 г. Светогорска" Ленинградская область.

Рабочая папка взаимодействия учителя-логопеда и воспитателей в логопедической работе.

4. Буторина Ирина Валентиновна, педагог-психолог структурного подразделения «Детский сад «Солнышко» МБОУ «Устьянская средняя общеобразовательная школа», с. Шангалы, Архангельская область

Активные формы и методы работы в рамках психолого-педагогического сопровождения развития ребенка.

5. Васильева  Надежда Никоноровна,  учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 42», г. Псков

Система логокоррекционной работы по развитию фонематических процессов у дошкольников с ТНР

 

 

Стендовые доклады (представление в перерыве)

1. Русина Валерия Валерьевна, Филиппова Марина Геннадьевна, Толстоусова Ольга Сергеевна, учителя-логопеды ГБДОУ «Детский сад № 83» Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Взаимодействие учителя-логопеда и воспитателя в речевом развитии дошкольников

2. Степанова Марина Петровна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад №2» г. Светогорск, Горбунова Анна Владимировна, Спиридонова Виктория Леонидовна, учителя-логопеды МБДОУ «Детский сад г. Каменногорска»

Опыт коррекционной работы по использованию ТИКО-технологии в образовательном пространстве современного детского сада

3. Овсянникова Яна Юрьевна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 2», г.п. Советский, Блинова Татьяна Александровна, учитель-логопед МБОУ «Гончаровская СОШ ДО», Ерофеева Марина Вячеславовна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 14»,  г. Выборг

Инклюзивная практика учителя-логопеда в условиях дошкольной образовательной организации

4. Семенова Елена Владимировна, учитель-логопед, Жолобова Ольга Васильевна, Дмитриева Ирина Владимировна, воспитатели ГБДОУ «Детский сад № 69» Калининского района Санкт-Петербурга 

Инновационные формы использования коммуникативных технологий – залог успешной коррекционной работы с детьми с ОВЗ

5. Адамович Наталия Александровна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад №3 г. Выборга», Федорова Ульяна Сергеевна, Рылина Светлана Анатольевна, учителя-логопеды МБДОУ «Детский сад №20 г. Выборга», Ленинградская обл.

Использование Mimio и Smart проектов в коррекционной работе в условиях ДОО

6. Кузнецова Наталья Александровна, учитель-логопед МБДОУ «Берёзка», Попова Юлия Николаевна, учитель-логопед, МБДОУ «Кораблик», г. Костомукша, Республика Карелия

Использование технологии АМО (активные методы обучения) в работе с детьми, имеющими речевую недостаточность

7. Бабенко Светлана Станиславовна, старший воспитатель, Сибагатулина Альфия Маратовна, Ежова Татьяна Геннадьевна, учителя-логопеды МБДОУ «Детский сад № 13»,  г. Выборг, Ленинградская обл.

Современные образовательные технологии в коррекционно-развивающем пространстве ДОО в соответствии с ФГОС ДО

8. Ким Любовь Игоревна, учитель-логопед  структурного подразделения «Детский сад «Солнышко» МБОУ «Устьянская средняя общеобразовательная школа», с. Шангалы, Архангельская область

«Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста с ТНР посредством применения инновационной технологии Лего-конструктора «Построй свою историю».

9.  Корнеева Анна Владимировна, учитель-логопед

Профилактика дислексии у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня.

       10.  Красникова Ирина Николаевна, Неклеса Наталья Николаевна, старшие воспитатели МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад» г. Усинск, Республика Коми

Возьмемся за руки, друзья, или Как не пропасть в инклюзии.